INFORME SOBRE LA APLICACIÓN DIDÁCTICA DEL WEBQUEST

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  EL WEBQUEST ES UN RECURSO DIGITAL, MUY INTERESANTE, A TRAVÉS DEL CUAL PODEMOS APRENDER CONTENIDOS ESPECÍFICOS, YA QUE NOS PROPORCIONA INFORMACIÓN EFICAZ SOBRE TEMAS DE NUESTRO INTERÉS, ESTO SIN DUDA NOS PERMITE EFICIENTIZAR EL TIEMPO DEDICADO AL ESTUDIO.


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  POR OTRA PARTE EL WEBQUEST, NOS PRESENTA UNA GAMA MUY VARIADA DE POSIBILIDADES EDUCATIVAS EN VIRTUD DE QUE PODEMOS AMPLIAR LA INFORMACIÓN MENCIONADA EN LA INTRODUCCIÓN SOBRE CUALQUIER CAMPO DE ESTUDIO, A TRAVÉS DE LOS HIPERVÍNCULOS SUGERIDOS.


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  LOS WEB VISITADOS FUERON LOS SIGUIENTES: VIAJE A LA ANTIGUA ROMA, LA INTERTEXTUALIDAD ENTRE IMAGEN Y PALABRA EN LA COMPETENCIA AUDIOVISUAL, LA MAGIA DE LA CONVERSACIÓN, MI RECETA FAVORITA.
  
• LOS PUNTOS DE COINCIDENCIA ENTRE DICHOS WEBQUEST, ES LA SECUENCIA DE LOS COMPONENTES TALES COMO: INTRODUCCIÓN,PROCESO O TAREAS, RECURSOS, EVALUACIÓN, CONCLUSIÓN Y CRÉDITOS. OTRO ASPECTO EN COMÚN ES LA INCLUSIÓN DE HIPERVÍNCULOS, SOBRE EL TEMA ABORDADO.
  

• INDUDABLEMENTE QUE ESTE RECURSO DIDÁCTICO, NOS APORTA UN SINNÚMERO DE VENTAJAS QUE FACILITAN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, ENTRE LAS CUALES PODEMOS MENCIONAR QUE LE PERMITE AL ALUMNO ESTUDIAR EN LA COMODIDAD DE SU CASA, Y DE MANERA MÁS PRÁCTICA, SIN TENER QUE BUSCAR EN BIBLIOTECAS, LIBROS O ANTOLOGÍAS. POR OTRA PARTE EL HECHO DE QUE EL DOCENTE SUGIERA UNA VARIEDAD DE HIPERVÍNCULOS, PERMITE QUE SEA EL ALUMNO QUIEN ELIJA EL QUE CONSIDERE MÁS ADECUADO PARA SU TRABAJO Y CON ELLO SE DIVERSIFICA EL APRENDIZAJE ENTRE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO, NO OBSTANTE TAMBIÉN PODRÍAMOS SEÑALAR ALGUNAS DESVENTAJAS. POR EJEMPLO SI SE SUGIEREN MUCHOS VÍNCULOS, PODEMOS PERDERNOS ENTRE TANTA INFORMACIÓN, POR EL CONTRARIO, SI LAS SUGERENCIAS SON MUY ESCASAS, SE CORRE EL RIESGO DE ENCASILLARNOS EN ELLO Y DEJAR DE LADO NUESTRA INICIATIVA DE BÚSQUEDA.
• CON BASE EN LO ANTERIOR, PODEMOS SEÑALAR QUE EL WEBQUEST ES UNA HERRAMIENTA MUY IMPORTANTE PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS, SIEMPRE Y CUANDO SE ADOPTE DE MANERA OBJETIVA TANTO POR EL DOCENTE, COMO POR EL ALUMNO.
• TAMBIÉN ES IMPORTANTE SEÑALAR QUE PARA OPTIMIZAR LA UTILIZACIÓN DE WEBQUEST, SE PUEDEN IMPLEMENTAR ALGUNAS ESTRATEGIAS QUE EVIDENCIEN LA COMPRENSIÓN DE LOS CONTENIDOS AL INTERIOR DEL AULA, TALES COMO LA SOCIALIZACIÓN Y EXPOSICIÓN DE PUNTOS DE VISTA Y EN CASO NECESARIO LA TOMA DE ACUERDOS Y COMPROMISOS.
• POR ÚLTIMO HAREMOS UNA VALORACIÓN DE LA WEBQUEST DESDE DOS PERSPECTIVAS: COMO DOCENTE, CONSIDERO QUE ES UN IMPORTANTE AUXILIAR EN LA ENSEÑANZA, ASÍ MISMO ES UN RECURSO DIDÁCTICO DE ALTO VALOR, PERMITE CENTRAR AL ALUMNO EN TEMAS ESPECÍFICOS Y A LA VEZ RESPETA SU RÍTMO DE APRENDIZAJE.
• COMO ALUMNO: ME PARECE QUE ES UNA TÉCNICA DE ESTUDIO MUY ATRACTIVA, ME PERMITE SEGUIR LA SECUENCIA DE TRABAJO DE MANERA SENCILLA Y EVITA AMBIGUEDADES Y CONFUSIONES.

PLAN DE CLASE

A.- INSTITUCION: Jardín de Niños "Francisco Diaz Cobarrubias

B.- GRADO: 2do

C.- TEMA: conozcamos los números

D- TIEMPO: hora y media

E.-OBJETIVOS COMUNICATIVOS:intercambiar información sobre los números en inglés, relacionar el uso del número en la vida cotidiana por ejemplo con el número de su casa, su teléfono, su talla de ropa, zapatos etc.

F.-OBJETIVOS LINGÜISTICOS: vocabulary about numbers, house, shoes, telephone and clothes.

G.-PRESENTACION DEL TEMA:

• se les pide a los niños que se sienten en circulo
  
• se les pregunta cuales números conocen
  
• se les muestran una a una, diciendo el nombre respectivo
  
• se invita a los niños que gusten pasar de manera voluntaria al mostrar las tarjetas y digan los nombres de números que conocen o recuerdan
  

H.- PRÁCTICA:

• se les pide que observen el número que tienen en algunos objetos de su propiedad, por ejemplo, el sueter, la bata, sus zapatos.
• se les proporciona un dibujo de una casa, destacando la puerta
  
• se les proporciona una serie de números
  
• cada niño pega en la puerta el número que considere como suyo
  

i.- EVALUACIÓN:

• conocimiento e identificación de los números
  
• utilización de los números en situaciones variadas
  
• utilización del orden ascendente
  

j.- RECURSOS

• tarjetas de números
• artículos personales
• dibujos de una casa
• números recortables
• ver un video: http://www.youtube-com/watch?v=dk9yt1pqQiw&NR=1

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

ES IMPRESIONANTE LA CANTIDAD DE INFORMACIÓN A LA QUE TENEMOS ACCESO A TRAVÉS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, Y ES PRECISAMENTE GRACIAS A ELLOS QUE NOS MANTENEMOS INFORMADOS DE LO QUE OCURRE EN DISTINTAS PARTES DEL MUNDO DE MANERA SIMULTÁNEA Y ES QUE EL PRINCIPAL PROPÓSITO DE DICHOS MEDIOS ES EL DE INFORMAR, SIN EMBARGO HABREMOS DE RECONOCER QUE SON MUCHAS LAS CRÍTICAS QUE ÉSTOS SUFREN DE MANERA CONSTANTE. ¿ Y QUE DECIR DE LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE ÉSTOS Y LA ESCUELA?

EVIDENTEMENTE QUE COMO DOCENTES, NO PODEMOS PERMANECER INDIFERENTES A LOS AVANCES TECNOLÓGICOS, MEJOR AÚN, DEBEMOS CONOCERLOS PARA APROVECHAR DE ELLOS AQUELLOS QUE FACILITEN Y ENRIQUEZCAN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, YA QUE AUNQUE NO QUERAMOS RECONOCERLO, LOS MEDIOS INFLUYEN SOBRE LA MANERA EN QUE NUESTROS ALUMNOS PERCIBEN LA REALIDAD E INTERACTUAN CON EL MUNDO.

PRESENTAMOS UNA CLASIFICACIÓN DE LOS DISTINTOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN:

MASIVOS: TV,RADIO,PERIÓDICO,REVISTAS,DESPLEGADOS,INTERNET, CINE

AUXILIARES: ESPECTACULARES, ESCRITURA EN EL CIELO, GLOBOS GIGANTES, MINICARTELES , TARJETAS, CARTAS, CATÁLOGOS, FOLLETOS, CALENDARIOS, BOLETINES,CIRCULARES, VOLANTES CIRCULARES

ALTERNATIVOS: FAX, PROYECTORES DE PANTALLA, DISCOS COMPACTOS, KIOSCOS INTERACTIVOS, ANUNCIOS DE CINE

IMPORTANCIA DE LAS TIC´s

Es evidente que en esta época llamada del conocimiento, la tecnología ha cobrado un papel fundamental en todos los ámbitos en que se desenvuelve el ser humano, sin embargo de manera específica en el ámbito educativo, por ahora habremos de destacar la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación mejor conocidas como TIC´s, las cuales se definen como el conjunto de intrumentos y procesos que se utilizan en la recuperación, almacenamiento, organización, producción, presentación, manejo e intercambio de información a través de medios electrónicos y automáticos.

También podemos mencionar que existen medios tradicionales y nuevos, en el primer caso encontramos la radio, televisión e impresos, mientras que en el segundo caso se encuentran los programas informáticos, computadoras, scanners,blogs en internet y fax entre otros.

Una vez que hemos hecho una breve referencia sobre las TIC´s, consideramos importante señalar que su utilización en el aula habrá de responder a las necesidades, ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos, esto sin duda pone de manifiesto la necesidad de que el docente cuente con la competencia tecnológica suficiente, y los conocimientos pedagógicos necesarios para utilizar eficazmente los medios a su alcance.